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老師好告訴您孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),怎么辦?家長(zhǎng)要做到這5點(diǎn)

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,家長(zhǎng)需要做些什么?


主動(dòng)學(xué)習(xí),靠的是孩子的自覺(jué)性。


可是現(xiàn)實(shí)生活中,我們看到的情形大多都是父母跟在后面監(jiān)督、催促著孩子,一松懈下來(lái),孩子也變得懈怠、只想著玩。


比如教孩子學(xué)鋼琴,家長(zhǎng)一放松,孩子就打馬虎,結(jié)果孩子學(xué)得痛苦不堪,家長(zhǎng)陪得也心力交瘁。


其實(shí),想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),下面這5點(diǎn)十分關(guān)鍵:



1


不過(guò)分嘮叨、督促


很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學(xué)習(xí),就會(huì)憂(yōu)心忡忡、焦慮萬(wàn)分,于是趕緊催著、提醒孩子去學(xué)。


可是漸漸就會(huì)發(fā)現(xiàn),剛開(kāi)始說(shuō)或許有點(diǎn)效果,孩子乖乖聽(tīng)話(huà)學(xué)習(xí),可是后來(lái)嘮叨越多,孩子越不自覺(jué)。


很多孩子的內(nèi)驅(qū)力,都是在父母日復(fù)一日的嘮叨中被消磨殆盡的,變得拖延、懶惰、懈怠。


于是演變成這樣的情況:父母不說(shuō),孩子就不主動(dòng)學(xué),到了后來(lái)甚至說(shuō)都說(shuō)不動(dòng)他,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)覺(jué)得厭煩,對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越喪失興趣。


因此,父母生活中一定要減少?lài)Z叨說(shuō)教,長(zhǎng)話(huà)短說(shuō),引導(dǎo)孩子懂得為自己負(fù)責(zé),明白學(xué)習(xí)是自己的事,而不應(yīng)該是家長(zhǎng)天天操心。



2


早早定好規(guī)矩、嚴(yán)格執(zhí)行


我們首先要清楚,不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,不是一天兩天、一次兩次形成的,它是一次次的行為不斷重復(fù)而形成的。


要形成良好的習(xí)慣,前提就是要按照正確的要求去做。


養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,不在于家長(zhǎng)每天催促,而是要求孩子每天做到。


沒(méi)有哪個(gè)孩子打小就懂得要怎樣學(xué)習(xí),學(xué)多久,他需要父母給他立好規(guī)矩。


比如每天回家后寫(xiě)好作業(yè)再玩,而不要拖到臨睡前;每天半小時(shí)閱讀;每天上課前提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容,等等。


從孩子小的時(shí)候,就要及早給他定好學(xué)習(xí)的規(guī)矩。


定好規(guī)矩后,父母要和孩子一起嚴(yán)格遵守,不按規(guī)矩來(lái)就給予相應(yīng)的懲罰,比如減少玩的時(shí)間。


堅(jiān)持原則,不要隨意變化,否則就會(huì)破壞規(guī)矩的有效性,zui后形同虛設(shè)。


讓規(guī)矩來(lái)督促孩子自主學(xué)習(xí),而不是家長(zhǎng)絮絮叨叨的督促。



3


不包辦代替,創(chuàng)設(shè)寬松的家庭環(huán)境


培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力,zui關(guān)鍵的一點(diǎn)是給孩子自主感,那就是孩子感到行為可以由自己決定。


很多父母喜歡為孩子操持學(xué)習(xí)上的一切,什么時(shí)候做作業(yè),什么時(shí)候玩,形成一種jue對(duì)支配和被支配的氣氛,這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。


家長(zhǎng)可以多用啟發(fā)的方式來(lái)指導(dǎo)孩子,在按照規(guī)矩的基礎(chǔ)上,多把選擇的權(quán)利交給孩子。


鼓勵(lì)孩子自己安排學(xué)習(xí),這樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性。


除了父母的參與方式,家庭氛圍也很重要。


嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考,學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng),大腦如果處于恐懼和驚惶之中,是不可能出現(xiàn)積ji狀態(tài)的。


比如現(xiàn)在學(xué)校都鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè),可以是很多家長(zhǎng)卻領(lǐng)悟錯(cuò)了“陪”這個(gè)字。


他們把陪孩子做成了監(jiān)視孩子寫(xiě)作業(yè),一發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)馬上指出來(lái),甚至開(kāi)始責(zé)罵。


孩子時(shí)刻感覺(jué)背后有雙眼睛盯著他,一不小心還會(huì)挨罵挨打,哪里有心思集中注意力學(xué)習(xí),zhong點(diǎn)都放在誠(chéng)惶誠(chéng)恐地?fù)?dān)心自己不要出錯(cuò)上了。


家長(zhǎng)不要將家庭氣氛營(yíng)造得過(guò)于嚴(yán)厲、苛刻;盡量包容、寬松一點(diǎn),少拿孩子與別人家孩子作比較,少一點(diǎn)威脅,多一點(diǎn)鼓勵(lì)。


4


給孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)


如果一段路程我們不知道終點(diǎn)在哪里,很快就會(huì)喪失興趣、失去信心、難以保持前進(jìn)的動(dòng)力。


學(xué)習(xí)也是一樣,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)的提醒和激勵(lì),孩子很難積ji投入其中,更加不會(huì)主動(dòng)地去探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的zui佳途徑。


家長(zhǎng)要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況,常常與他探討,協(xié)助孩子樹(shù)立明確且適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。


一個(gè)適宜的目標(biāo)能夠激勵(lì)孩子努力追求知識(shí),主動(dòng)地學(xué)習(xí)。


除了自主感,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性另一個(gè)關(guān)鍵,就是讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成就感。


這就要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的目標(biāo)要求應(yīng)該由低到高,循序漸進(jìn),并做到因人而異。


讓孩子通過(guò)完成一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo),獲得學(xué)習(xí)上的成就感,覺(jué)得自己能行。


孩子對(duì)每一次學(xué)習(xí)都感到愉快、喜悅,從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。


5


家長(zhǎng)以身作則


除了以上4點(diǎn),父母還需要格外注意,很多時(shí)候不是孩子不想學(xué)好,而是環(huán)境影響了孩子。


喜歡看電視的家長(zhǎng),試想一下如果自己下班后只會(huì)看電視,卻叫孩子去寫(xiě)作業(yè),這樣的做法孩子會(huì)怎么看呢?


孩子是懂得比較的。如果你的孩子做不到主動(dòng)學(xué)習(xí),首先要思考一下自己做到位沒(méi)有,自己做好了再去教育、啟發(fā)孩子。


如果家長(zhǎng)本身每天在家里只會(huì)打麻將、打游戲、看電視,沒(méi)能給孩子創(chuàng)造一種適合學(xué)習(xí)的家庭氛圍,那么孩子是不可能聽(tīng)話(huà)地主動(dòng)學(xué)習(xí)的。


因此父母要懂得以身作則,不要說(shuō)一套做一套。


要求孩子做到的,自己也需嚴(yán)格要求自己,看看書(shū)、認(rèn)真工作、做家務(wù),努力給孩子營(yíng)造一種良好、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境 ;蛘哒老師好,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。


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